培养孩子的语言表达能力

培养孩子的语言表达能力

语言是一种工具，能否熟练使用是可以通过后天训练的，学会说话对于孩子将来事业成功也有着不小的帮助，其实想要培养孩子的语言表达能力也是可以提前至儿童早教时期，应该在家庭教育中培养开始，而不是光靠书面教学。本文内容是培养孩子的语言表达能力。

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1、让孩子有话可说。

尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。坊间传言，曾经有一参加工作的小学教师，在上五年级作文课时，出了《假如我当经理》这个题目让同学们写，结果孩子们写的没有一篇令人满意的。首先孩子们对“经理”这个角色没有感性的认知，就好比让一个没有见过马的人去画一匹马出来。由此可见，要让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极性，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。

2、多跟孩子交流。

这网上经常报道哪哪的留守儿童自闭啥的，很大程度是因为和父母交流的少。很多家长都不知道，孩子学习语言的基础是模仿，正所谓“有样学样”。因此，父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的'敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。这狼孩的故事大家听的不少吧，说的也是这个道理，环境影响一个人的成长。

3、让孩子多讲、多练。

语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。这里所说的多练，主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述图书的内容，编故事，在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法，创造性地组织语言。现在老多幼儿园搞亲子阅读，也是基于这个出发点。咱总给孩子讲故事，我们也该听听孩子们给咱们读读故事。

4、让孩子充分表达自己的意愿。

这一点很重要啊，当孩子提出了对一件事情的理解的时候，先不管孩子的想法正确与否，结果怎样，家长都先不要着急去评判纠正。操之过急容易抹杀孩子的积极性，因为这是孩子在表达自己的意愿，重要的是让他“说出来”，而不要在乎他说得“对不对”。之后再找适当的时机给引导纠正。

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一、看

在教育孩子的过程中，要有计划地带孩子进行直接观察，给幼儿创造条件，采用直观形象的方法，引起孩子学习的兴趣，如：给孩子讲有关春天的故事之前，先告诉他：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物，都会有一些变化，看到这些变化，就知道春天来了，你找一找，看一看，春天到了会有哪些变化，以后讲给妈妈或爸爸听。”孩子经过仔细地观察、查找后，家长再问他：“除了故事中的大树、小草、小动物的变化外，你还能通过什么知道春天来了？”孩子根据自己观察判断的内容，亲身体会，会为家长讲出自己的新发现，如果孩子找到的不多，家长也可在旁做些简单提示。

二、听

培养孩子注意倾听的好习惯，这是发展幼儿表达能力的先决条件。孩子学习语言，首先就要会听，听得准确、听得懂，然后才有条件正确地模仿着说。讲故事是向孩子介绍文学作品的基本方法。因为孩子不识字，他们是文学作品的听众，将不识字的孩子引入文学世界，就需要家长为他讲解，以达到教育目的。

为孩子创造“听”的环境，可以是多种多样的。如：给孩子讲故事；和孩子聊天，互相倾听或交谈；带着孩子听多种声音，乐器的声音、动物的声音……让孩子听后模仿、想象，并讲出他们听到的声音好像在说什么。

三、说

为了发展孩子的表达能力，不但要发展其“听”的能力，还要培养幼儿“说”的能力。要给孩子创造“听”的环境，在说话中练习说话。家长在日常生活中，应利用与孩子接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，有话愿意讲出来。当孩子用词不当时，家长需及时纠正。

四、练

发展孩子语言表达能力，主要是培养其正确的发音、丰富的词汇，并能正确运用，教会幼儿按照汉语语法规则讲话。这些内容，都得到语言实践中学习、掌握。给孩子提供多练习的机会，创造练习的环境。孩子发音不准，家长注意及时纠正。只要孩子肯练，他就能掌握得更快、更好。